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Future Use of School Properties

In Fall 2025, the Â鶹¹û¶³´«Ã½ ISD Board of Trustees voted to close 10 campuses at the end of the 2025–26 school year. After that decision, the district began developing a process to evaluate district property to guide decision making regarding the future use of closing schools.The goal is to develop a process that can be applied to any district property to determine if it is needed to support educational and/or district uses or if it can be repurposed and/or monetized to ensure each property is used in a way that supports the district’s mission and long-term needs.

The evaluation process begins with a foundational question:

Will the district need this property for educational and/or district use within the foreseeable future (e.g. next 20 years)?

This long-range planning question helps guide the path forward. If the answer is yes, the property is retained (land banked) for primary use as an educational facility now or in the future. Land banking allows the district to retain ownership while monitoring enrollment trends and planning for future academic use and facility needs. If the answer is no, the property enters the Surplus Property Repurposing Process for further evaluation.

The graphic below illustrates this initial decision point and how properties move through the process.

To learn more about each path in detail:

• View the Land Bank Property Process
• View the Surplus Property Process

The closing school properties were evaluated using this 20-year planning question. Based on that review, six properties were determined not to be needed for educational or district use within that timeframe and have entered the Surplus Property Repurposing Process. Possible outcomes of this Surplus Property Evaluation Process include repurposing for community or non-profit use(s), long term or short term lease arrangements, or listing the property for sale.

The six surplus properties currently under review are:

• Becker
• Dawson
• Ridgetop
• Sunset Valley
• Widen
• *Bedichek (excess land, not the building)

Please note that Bedichek has been selected for landbanking and will be home to several district departments, 18 plus programming, and community partners. While its future academic use is evaluated, the property has excess acreage that is being evaluated for potential repurposing of the property, not the building. 

For questions, submit a ticket via AISD Help.

Community Meetings

Community engagement is an important part of this process, and input gathered during the information sessions will be included in the evaluation before recommendations are developed.

These sessions are designed to:

• Explain the property evaluation process
• Share the criteria that will be used 
• Provide space for community input
• Answer questions about the process

The same information will be shared at each meeting. Community members may attend any session to provide input.

Following this first round of engagement, staff will review community feedback alongside operational, legal, environmental, and financial considerations, score the properties for each potential reuse, and develop recommendations for each property. A second Community Meeting will then be held to share the decisions for each property and outline next steps.

Recommendations will be presented to the Board of Trustees for consideration in a public meeting.

Meeting materials, updates, and recommendations will be posted to this page as they become available.

Uso futuro de las propiedades escolares

En otoño de 2025, la mesa directiva del Â鶹¹û¶³´«Ã½ ISD votó a favor de cerrar 10 planteles escolares al final del ciclo escolar 2025-26. Tras esa decisión, el distrito comenzó a desarrollar un proceso para evaluar las propiedades del distrito con el fin de orientar la toma de decisiones sobre el uso futuro de las escuelas que se cerrarán. El objetivo es desarrollar un proceso que pueda aplicarse a cualquier propiedad del distrito para determinar si es necesaria para apoyar los usos educativos y/o del distrito, o si puede readaptarse y/o monetizarse para garantizar que cada propiedad se utilice de manera que respalde la misión y las necesidades a largo plazo del distrito.

El proceso de evaluación comienza con una pregunta fundamental:

¿Necesitará el distrito esta propiedad para uso educativo y/o del distrito en un futuro previsible (por ejemplo, en los próximos 20 años)?

Esta pregunta de planificación a largo plazo es una guía para el futuro. Si la respuesta es sí, la propiedad se conserva (se incluye en el banco de terrenos) para su uso principal como un centro educativo ahora o en el futuro. El banco de terrenos permite al distrito conservar la propiedad mientras supervisa las tendencias de la matrícula y planifica el uso académico futuro y las necesidades de las instalaciones. Si la respuesta es no, la propiedad entra en el proceso de readaptación de propiedades excedentes para su posterior evaluación.
 

El siguiente gráfico ilustra este punto de decisión inicial y cómo las propiedades avanzan a lo largo del proceso.

Para más información sobre cada proceso:

• Consulte el proceso de propiedades del banco de terrenos
• Consulte el proceso de propiedades en excedente

Las propiedades de las escuelas que cerrarán se evaluaron utilizando esta pregunta de planificación a 20 años. Sobre la base de esa revisión, se determinó que seis propiedades no eran necesarias para uso educativo o del distrito dentro de ese plazo y se han incorporado al proceso de readaptación de propiedades excedentes. Los posibles resultados de este proceso de evaluación de propiedades excedentes incluyen la readaptación para uso comunitario o sin fines de lucro, acuerdos de arrendamiento a largo o corto plazo, o la puesta en venta de la propiedad.

Las seis propiedades excedentes que se están revisando actualmente son:

• Becker
• Dawson
• Ridgetop
• Sunset Valley
• °Â¾±»åé²Ô
• *Bedichek (la propiedad, no el edificio)

Tenga en cuenta que Bedichek ha sido seleccionado para el banco de terrenos y albergará varios departamentos del distrito, programas para mayores de 18 años y socios comunitarios. Mientras se evalúa su futuro uso académico, la propiedad tiene un exceso de superficie que se está evaluando para una posible readaptación de la propiedad, no del edificio. 

Si tiene alguna pregunta, envíe una solicitud a través de AISD Help.

Reuniones comunitarias

La participación de la comunidad es una parte importante de este proceso, y los comentarios recabados durante las sesiones informativas se incluirán en la evaluación antes de crear las recomendaciones.

Estas sesiones están diseñadas para:

• Explicar el proceso de evaluación de la propiedad
• Compartir los criterios que se utilizarán 
• Proporcionar un espacio para las aportaciones de la comunidad
• Responder preguntas sobre el proceso.

En cada reunión se compartirá la misma información. Los miembros de la comunidad pueden asistir a cualquier sesión para aportar sus opiniones.

Tras esta primera ronda de participación, el personal revisará los comentarios de la comunidad junto con las consideraciones operativas, legales, medioambientales y financieras, clasificará las propiedades según cada posibilidad de readaptación y elaborará recomendaciones para cada propiedad. Luego, se celebrará una segunda reunión comunitaria para compartir las decisiones sobre cada propiedad y explicar los siguientes pasos.

Las recomendaciones se presentarán a la mesa directiva para su consideración en una reunión pública.

Los materiales de la reunión, las actualizaciones y las recomendaciones se publicarán en esta página a medida que estén disponibles.